القضايا الأخلاقية في التعليم

لا شك أن التعليم هو أحد حقوق الإنسان الأساسية. لكل شخص الحق في الحصول على التعليم. ومن هنا تقع على عاتق الحكومة الاهتمام بها. ولكن هناك العديد من القضايا في العالم الأكاديمي أو قطاع التعليم. بعض المشاكل تتعلق بالقوانين، والبعض الآخر يتعلق بالأخلاق والأخلاق.

سيناقش هذا المقال القضايا الأخلاقية في التعليم. علاوة على ذلك، فهو لن يركز على المشاكل فحسب، بل على الحل أيضًا. وفي نهاية المطاف، سوف يساعدك ذلك على فهم الدور الذي يمكنك القيام به في تحسين قطاع التعليم. 

الغش

إنها القضية الأكثر شيوعًا في القطاع الأكاديمي. منذ أن بدأت المدارس والكليات والجامعات في الحكم على الطلاب على أساس الاختبارات والأوراق والواجبات، أصبح الغش جزءًا لا يتجزأ من التعليم. 

لا يمكن لأي طالب تقريبًا أن ينكر أنه لم يغش في حياته الطلابية. في معظم الأحيان، في حالات الغش، لا يكون الطلاب مخطئين؛ النظام هو. ولسوء الحظ، لا يناقشه الكثيرون. ولا أحد يسأل المعاهد الأكاديمية لماذا يعتمد كل طالب على هذه الممارسة. ومن يجبرهم على ذلك؟ في يوم من الأيام، سوف يجيبون على السؤال ويحلون المشكلة الأساسية.

سواء كان الطلاب يغشون من أجل المتعة، أو للحصول على درجات جيدة، أو يجبرهم النظام على الغش، فهذه جريمة أخلاقية. يمكن أن يكلفك الغش الكثير حتى عندما لا يتم القبض عليك. على سبيل المثال، إذا غششت في الامتحانات ونجحت فيها ولكنك لا تعرف ما قرأته في شهادتك، فسوف تواجه العديد من المشكلات في حياتك المهنية. ومن ناحية أخرى، إذا تم القبض عليك، فمن الممكن أن يتم طردك من المعهد. لذا فمن الأفضل تجنب الغش بأي ثمن.

وبالمثل، فإن الغش في أعضاء هيئة التدريس يضر أيضًا بالطلاب والمعلمين. إن المعلم الذي يغش في المعاهد ولا يلتزم بمعايير مهنته من المحتمل أن يلهم الطلاب أن يحذوا حذوه. لذلك، يجب على المعلمين دائمًا أداء واجباتهم بنزاهة والقيام بمهمتهم بعدالة.

نأتي إلى أنواع الغش في قطاع التعليم!

الانتحال

هو فعل نسخ أعمال الآخرين والمطالبة بها، سواء كانت فكرة أو فن أو عمل أدبي أو نص. غالبًا ما يُعتبر الانتحال أخطر أنواع الأخلاقية والقانونية مشكلة. في الأساس، يقوم الطلاب بالسرقة عمدا. عند النسخ، يجب عليهم على الأقل كتابة تلك الجمل بين علامتي اقتباس والاستشهاد بالمؤلف الأصلي. يعرف معظم الناس أن هذا يعد بمثابة سرقة للملكية الفكرية. يقوم الطلاب بسرقة أعمال الآخرين لاجتياز موادهم بدرجات جيدة أو توفير الوقت في كتابة مهام فريدة.

عواقب الانتحال لا تسمح للطلاب بالهرب بسهولة. على سبيل المثال، اضطر جو بايدن إلى التراجع عن السباق الرئاسي عام 1988 فقط بسبب مزاعم السرقة الأدبية.

إذن ما الحل؟ أولاً، لا تنسخ نص الآخرين أبدًا. إذا فعلت ذلك، فاذكر المؤلفين. ثانيًا، تحقق دائمًا من السرقة الأدبية بطريقة متطورة وموثوقة مدقق الانتحال. سيُعلمك بأجزاء النص المنسوخة أو المسروقة حتى تتمكن من إزالتها أو تعديلها. 

التلفيق

هنا نوع آخر من الغش منتشر. التلفيق هو اختلاق بعض البيانات أو المعلومات وتقديمها على أنها حقيقية. يمكن أن يتم التصنيع عن طريق معالجة البيانات للحصول على النتائج المرجوة أو عن طريق اختراع بعض المعلومات من لا مكان. ومهما كانت الحالة، فإن التلفيق يعتبر غشًا وخيانة للأمانة الأكاديمية. ومن ثم يمكن أن يؤدي ذلك إلى عواقب وخيمة على الطلاب. 

يعتمد العديد من الطلاب الذين لا يرغبون في قضاء الوقت في البحث على هذه الممارسة لأنها أسهل نسبيًا من قراءة العديد من الكتب أو الأوراق البحثية. ومع ذلك، يجب أن يعلم الطلاب أن اختلاق البيانات يمكن أن يضر بحياتهم المهنية، وإذا تم القبض عليهم، فقد يتم طردهم من معاهدهم. الحل الوحيد لهذه المشكلة هو البحث. عندما يبحث الطلاب عن موضوع ما، لا يحتاجون إلى اختلاق أي شيء. سيحصلون على كل ما يحتاجونه من الكتب والمجلات. 

التحريف

يعد التحريف في التعليم أيضًا مشكلة كبيرة يواجهها العديد من الطلاب والمعلمين. إنه مشابه تمامًا للتصنيع. التحريف هو محاولة لتعديل أو تغيير المعلومات لتضليل أو خداع شخص ما. هناك أنواع مختلفة من التحريف. على سبيل المثال، الاستشهاد بمؤلف وذكر ما لم يُقال أو يُكتب أبدًا هو أيضًا نوع من التحريف. إن الاستشهاد بمؤلف غير موجود هو أيضًا تحريف. علاوة على ذلك، فإن اختلاق المعلومات يقع أيضًا في نطاق التحريف.

يمكن أن يكلف التحريف الطلاب الكثير. وإذا ثبتت إدانتهم، فقد يحصلون على درجات أقل في موادهم، أو يرسبون، أو في أسوأ الأحوال، يتم طردهم من المعاهد التعليمية. وحتى لو مرت دون أن يلاحظها أحد وتم نشرها في مكان ما، فإن تحريف البيانات الأكاديمية قد يؤدي بالعديد من الآخرين إلى الوعي الزائف. ولتجنب هذه المشكلة، يجب على الطلاب الاهتمام بما يكتبونه وتجنب خداع الآخرين للحصول على المزيد من العلامات.

عدم الحفاظ على النزاهة الأكاديمية

النزاهة الأكاديمية مصطلح واسع يستخدم بشكل رئيسي على المستوى الجامعي. يمكن الإشارة إلى النزاهة الأكاديمية على أنها الالتزام بالأمانة الأخلاقية في قطاع التعليم. ووفقا لبعض الخبراء، فإن لها خمس قيم أساسية؛ الثقة والمسؤولية والاحترام والعدالة والصدق. وتقع على عاتق كل من الطلاب والمعلمين مسؤولية دعم هذه القيم من أجل الحفاظ على النزاهة الأكاديمية. عندما يحافظ كل فرد في مؤسسة تعليمية على النزاهة الأكاديمية، فإن ذلك يساعد المؤسسة على المساهمة في تحسين المجتمع. 

يجب على الطلاب والمدرسين نسيان آرائهم المتحيزة وإظهار السلوك المحايد للحفاظ على النزاهة. علاوة على ذلك، يجب على الطلاب تجنب الغش والمساهمة في إنتاج المعرفة. يجب أن يعرف الطلاب أيضًا كيفية اختيار أداة فحص الانتحال الآمنة لواجباتهم.

عدم المساواة

يعتبر عدم المساواة من أهم القضايا الأخلاقية في القطاع الأكاديمي. السبب الأكبر لعدم المساواة في التعليم هو البنية الاقتصادية للعالم بأسره. يدعي هذا الهيكل الاقتصادي أنه يوفر فرصًا متساوية للجميع. لكن تلك مجرد ادعاءات. لا علاقة لهم بالواقع. والحقيقة هي أن الطالب الذي يتمتع بخلفية اجتماعية واقتصادية أفضل يمكنه الوصول إلى موارد أكثر من الطلاب الذين ينتمون إلى الطبقات الدنيا. هذا الاختلاف الطبقي يخلق عدم المساواة.

علاوة على ذلك، فإن العنصرية عامل آخر يساهم كثيرًا في هذه القضية الأخلاقية في التعليم. عندما تؤمن مجتمعات بأكملها بفكرة ما، فإن ذلك يظهر تأثيرها في قطاع التعليم أيضًا. ونتيجة لذلك، تحصل الأقليات على حقوق وفرص أقل للتعلم.

هناك بعض الحلول الممكنة لعدم المساواة. ومع ذلك، يجب على الناس أولاً أن يدركوا أنه موجود بالفعل. وبعد ذلك يجب على السلطات والمؤسسات التعليمية توفير المزيد من الموارد والدعم المعنوي والمالي للطلاب المنتمين إلى الطبقات الاجتماعية والاقتصادية الدنيا حتى لا تنتهي الفجوة الطبقية. 

التنمر

التنمر هو قضية أخلاقية خطيرة لا تزال موجودة في معاهدنا الأكاديمية، وخاصة المدارس والكليات. يؤثر التنمر على الطلاب بعدة طرق. على سبيل المثال، يؤدي إلى ضعف أداء الطلاب، ومشاكل الصحة العقلية، والعنف، والانقطاع عن الدراسة في المعاهد. في الواقع، يحاول العديد من الطلاب الانتحار لمجرد التنمر. لسوء الحظ، التنمر موجود أكثر في التعليم من أي قطاع آخر.

على الرغم من إثارة القضية على العديد من المنصات، إلا أنه لا يمكن السيطرة عليها بشكل فعال. الجهود الجماعية للآباء والطلاب لا يمكن أن تسيطر إلا على التنمر. يجب عليهم تثقيف الطلاب حول الاختلافات بين الاستمتاع والمرح. سيتمكن الطلاب من السيطرة عليها بمجرد معرفة الفرق.

الخلاصة

في التحليل الأخير، الغش وعدم الحفاظ على النزاهة الأكاديمية وعدم المساواة والتنمر هي القضايا الأخلاقية الأكثر أهمية في العالم الأكاديمي. كل هذه القضايا مجتمعة يمكن أن تؤدي إلى العديد من النتائج السلبية، بما في ذلك الأداء الأكاديمي السيئ وفقدان السمعة والضائقة النفسية والعنف. 

من أجل خلق بيئة أكاديمية أفضل، تحتاج المؤسسات التعليمية والحكومات والسلطات المعنية وأعضاء هيئة التدريس وأولياء الأمور إلى معالجة القضايا وبذل جهود جماعية لحلها. قد تشمل هذه الجهود التوجيه بشأن القضايا على كل المستويات، ووضع سياسات لوقف الظلم، وتوفير الدعم المعنوي والمالي للطلاب الذين يحتاجون إليها.